中文寫作教學

我總是這麼想:任何一種教學,如果沒有注入一些可以使這個教學內涵足以成為學術的元素,教學將喪失它的高貴與尊嚴。於是,我開啟了這個部落格,像在深山中期待一聲如裂帛般的鳥鳴後,一道曙光泛現山頭,亮亮的,逐漸要擴散.....一種能量~~~

2009年12月8日 星期二

掌握描寫的主體

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批改學生的作文時,常常會發現學生未能掌握描寫的主體。例如,所要描寫的主體是老師,但卻寫出以下的句子: 那天老師帶我們去參觀育幼院,院童落寞的神情使我感到哀傷。 你看得出這段話要凸顯所要描寫的老師的什麼特質嗎?其實在上述這段文章中所描寫的主體是「院童」,而非「老師」。同樣的題材...
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Ching-hsiu
我,一介平民,生長在這個島嶼數十年。 驀然,那訴說命與運的術士說起我的下半生:你將遠行到一個文明先進的國度,那是你前世所發的願,這一生將走到那裏。啊!是啊!情人在另一個國度裡,情人的國家規定每一名婦人于歸他們的國,必須放棄原國籍。於是,我思索:我要留給台灣什麼?這個吧!這個部落格。
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