99學年度第一學期中文寫作課第一次小組討論

寫作的類型

請和同組同學討論下列名詞所牽涉到的寫作問題：

風
燈
正義
威妥瑪拼音
半導體
聯合國
晶片
世界衛生組織
主權獨立的國家
幸福
樹
第二次世界大戰
莫拉克風災
柏拉圖
杜聰明
我的老師

問題(一)：這些名詞，若拿來當作作文題目，就其性質而言，可以分成幾類？
問題(二)：以這些名詞作為文章的寫作主體，會牽涉到哪些類型的寫作？(學術性寫作？報導性寫作？文學性寫作？)

參考答案
其分類及所涉及到的寫作類型如下：
1. 具體的物：燈、半導體、晶片、樹
寫作類型：
（1）科學性/學術性的寫作：燈、半導體、晶片、樹
（2）文學性的寫作：燈、樹
2. 自然現象：風
寫作類型：
（1）科學性/學術性的寫作
（2）文學性的寫作
3. 具體的組織：聯合國、世界衛生組織、主權獨立的國家
寫作類型：
（1）學術性的寫作
（2）報導性的寫作
4. 抽象概念：正義、幸福
寫作類型：
（1）學術性的寫作
（2）文學性的寫作
5. 方法：威妥瑪拼音
寫作類型：
（1）學術性的寫作
（2）報導性的寫作
6. 事件：第二次世界大戰、莫拉克風災
寫作類型
（1）學術性的寫作
（2）報導性的寫作
（3）文學性的寫作
7. 人物：柏拉圖、杜聰明、我的老師
寫作類型
（1）學術性的寫作：柏拉圖、杜聰明
（2）報導性的寫作：柏拉圖、杜聰明、我的老師
（3）文學性的寫作：柏拉圖、杜聰明、我的老師

◎學術性寫作的重點
§ 對名詞下定義
§ 對事件進行調查、研究並做客觀描述
§ 進行論述並為特定議題或問題提出解決方案或解答
§ 須具備強而有力的邏輯論證
§ 參考資料要豐富而正確

◎報導性寫作的重點
§ 客觀說明、描寫某些概念或人物
§ 掌握事件的各種因素
§ 掌握新而正確的資訊
§ 要對寫作主題進行採訪工作

◎文學性寫作的重點
§ 以具感染力的文辭描寫、說明、議論各種人、事、物或現象，並抒發自己的感懷或思想。
§ 必要的時候，要發揮想像力和聯想力。

◎ 學術性的寫作中常會包含報導性的寫作，例如一篇研究第二次世界大戰的論文就會牽涉到對第二次世界大戰進行客觀的描述，這部分的論文內容便是報導性的寫作。

◎ 過去台灣的文壇曾盛行將報導性的文章加以文學化，亦即以具有感染力的文辭去報導一些社會現象，並抒發作者個人的感懷，或進行議論，這類的寫作所產生的作品，稱之為｢報導文學｣。