98學年度第一學期中文寫作課第五次作業檢核單

□我已查出藤原效應所包含的屬性，並以描述型方式完成概念型定義
□我已查出亞斯柏格症候群所包含的屬性，並以描述型方式完成概念型定義
□我已查出單一選區兩票制所包含的屬性，並以描述型方式完成概念型定義
□我已查出通貨膨脹所包含的屬性，並以描述型方式完成概念型定義
□我已查出太歲所包含的屬性，並以描述型方式完成概念型定義
□我已運用適當的中文句型來寫作定義
□我已以肯定的語氣書寫定義
□我的定義已排除循環論證的錯誤
□我已寫出正確的參考資料格式
□我已辨別資料來源的可信度
□我的遣辭用句正確無誤
□我已盡力更正錯別字
□我的標點符號正確無誤
□我的書寫格式已符合規定
□我已插入頁碼。
□我已在每一則定義後附上評分名細
□我的作業已正確地裝訂
□我已將電子檔寄給老師
簽名: 日期：

98學年度第一學期 中文寫作課 第五次作業說明

一、習作主題：學術性寫作中抽象概念的定義

二、寫作要求：
1. 請查出以下抽象概念所包含的屬性，以描述型方式完成概念型定義：
(1) 藤原效應
(2) 亞斯柏格症候群
(3) 單一選區兩票制
(4) 通貨膨脹
(5) 太歲
2. 本作業評分重點包括以下幾個重點：
(1) 能否掌握每個抽象概念所應涵蓋的屬性。
(2) 能否掌握概念型定義的寫作技巧。
(3) 能否運用適當的中文句型來寫作定義。
(4) 能否寫出正確的參考資料格式。
(5) 能否辨別資料來源的可信度。

3. 本作業所涵蓋的五個抽象概念分別各佔一百分。

4. 本作業所應繳交的項目包括上述五個抽象概念的定義、扣分明細單各一份，外加一分檢核單。檢核單及扣分明細單未交或未作者分別額外扣五分。

三、書寫工具及格式：一律以Word直放橫書繕寫。標題及教師評語，16級新細明體；個人分數登錄資料及內文，14級細明體。每一個定義的格式如下：

習作主題：寫作的輸入歷程（四）學術性寫作中抽象概念的定義（置中）
班級： 座號： 姓名： 得分：（置中）
題目: (1) 藤原效應（置中）

內文（每段前空兩個字，且與個人分數登錄資料間空一行，左右對齊）
參考資料
扣分明細：（左右對齊）
1. 少 / 多 個屬性/案例，扣 分。
2. 陷入循環論證，扣 分。
3. 未能使用肯定語氣作定義，扣 分。
4. 未能使用適當的中文句型定義，扣 分。
5. 參考資料格式不正確，扣 分。
6. 參考資料不恰當，扣 分。
7. 句子不通順，扣 分。
8. 錯別字共 字，扣 分。
9. 未作自我檢核，扣 分。
總共分：扣 分。
教師評語：（與內文間空一行，左右對齊）
※以上內容若兩頁（含）以上，須插入頁碼。
四、繳交日期：2009年12月23日第七節上課。

五、繳交方式：一律以A4雙面列印，並將電子檔e-mail 給老師，以利檢討。

六、有關遲交扣分規定請見上課須知。